안녕하세요

상티 smart 상근쌤입니다.

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급변하는 입시 환경에 미리 준비하지 않으면 엄청난 시행착오를 겪게 됩니다.

시행 착오는 사람에게 성장을 가져오지만, 입시 전략에서 시행착오는 힘든 시련이 됩니다.

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그래서 아직 고등학교에 입학하지 않았지만, 지금부터 미래를 위해 계획을 세워서 조금씩 준비한다면 그 시행착오를 줄일 수 있습니다.

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그래서 이 시리즈를 기획하게 되었습니다.

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자 이번에는 예비고1 챙겨야 할 것들 - 학생부 설계 편 들어갑니다.

학생부 설계.

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무언가 거창해 보이지만, 사실 별거 없습니다.

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학교에서 준비한 활동 열심히 참여하고 이를 학교내 다른 활동과 연계하거나 자신의 개인 탐구활동 혹은 교과내 탐구활동과 연계하고 확장, 심화하는 모습을 학생부에 담아내면 됩니다.

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라고 보통 이야기 합니다.

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이게 정석이지만,

사실 이걸 어떻게 해야 하는지 감을 잡지 못하는 경우가 허다합니다.

그래서 학교나 외부에서 학생부 컨설팅을 받는게 현실이죠.

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하지만, 저는 이게 복잡하거나 어렵다고 생각하지 않습니다.

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 대학이 뭐 거창한 탐구활동을 요구하는 것이 아닙니다.

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고등학생에게서 대학생 혹은 대학원 수준의 보고서를 요구하는 것도 아니고, 그걸 스스로 해냈다고 믿지도 않습니다 ㅡ.ㅡ;;

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그저 학생이 처한 현실에서 차근차근 하나씩 해내가는 것, 즉 성장하는 것을 보고 싶은 겁니다. 

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그 성장의 모습을 포착하기에 가장 적절한 것이 바로 탐구활동입니다.

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학교내 탐구활동은 개인 스스로 하는 것도 있지만, 보통 학교내 프로그램과 병행하거나 그 프로그램의 추후(후속)활동으로 이어나가는 것이 정석입니다.

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자신이 무엇을 해야할 지 감이 안오는 학생들은 그래서 학교에서 만든 여러가지 활동에 참여해보는 것이 중요합니다.

보통 학교에서 만든 프로그램은 '활동형 활동'과 '탐구형 활동'으로 나눠집니다.

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활동형 활동은 말 그대로 학생들이 참가해서 강의를 듣거나 체험해보는 활동입니다.

보통 진로특강이나 봉사활동, 학과탐색활동이 여기에 해당됩니다.

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학교 프로그램에 참여하는 것이 좋다라고 생각하기에 학생들은 고1때 열심히 참여합니다. 그리고 참여하기만 하면 훌륭한 학생부가 뚝딱 나오는 것으로 생각하죠. ㅡ.ㅡ;;

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그런데 막상 학년말에 학생부 기록을 보면 이런 프로그램에 대한 참여는 단순 나열식에 그치는 경우가 많습니다.

그리고 보통은 '~에 참여함. ~을 듣고 ~할 것이라고 다짐함. ~을 깨달음'으로 끝나게 되죠.

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저는 꽤 많은 학생부를 봅니다.

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불행하게도 상당수 많은 학생들의 학생부는 이런 내용으로 꽉차 있습니다.ㅡ.ㅡ;;

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그리고 나서 저는 학생들에게 묻습니다.

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"오 활동을 많이 했네. 그래서 너는 무엇을 했어?"

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대학도 마찬가지입니다. 학생이 열심히 학교 활동에 참여하는 것은 권장할 만한 활동입니다.

그런데 많은 학생들은 여기서 그치고 맙니다.

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그런 활동에서 학생이 한건 그저 참여한 것 밖에 없습니다.

그냥 학교가 만들어준 활동에 몸만 간겁니다.

거기서 학생 스스로가 무엇을 했을까요?

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이렇게 참여한 활동의 필수 요건은 바로 ​개인 추후활동입니다.

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이게 없으면 그 활동은 입시에서 전혀 메리트가 없는 학생부를 채우기만 한 활동에 그치게 됩니다.

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활동만 하면 된다는 마인드..이거 학종에서 성공하려면 고쳐야 합니다.

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학종은 원래부터 귀찮은 겁니다.

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교내 활동 참여하고 거기서 배우거나 관심이 있는 것을 찾으면 그걸 리서치 해야 합니다. 그 대상이 기사든, 책이든, 영상이든, 논문이든 찾아봐야죠.

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무언가를 찾아내면 그것에 대해서 보고서도 써보고 발표도 하는 겁니다.

그리고 거기서 끝내는게 아니라 다른 교과, 다른 활동, 다른 학년 활동과 연계, 확장, 심화하고자 하는 노력을 해야줘.

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'우리학교는 이런거 안해줘요' 라는 변명은 학종 초창기에나 통할 법한 변명입니다. 인터넷이나 학종관련 책자 찾아보면 어떻게 해야 하는지 다 나옵니다. (심지어 유투브에는 실험하는 법, 보고서 쓰는법, 탐구활동 소재 다 나옵니다)

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학교가 안해줬다고 변명할 거면 그야말로 활동의 퀄리티가 극악인 지방 일반고에서는 학종 합격자가 나오면 안됩니다. 서울 자사고에서만 학종 합격자가 나와야지요.

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하지만 그렇지 않잖아요?

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좋은 환경이 아닌 학교에서도 학생 개인 스스로 한계를 뛰어넘는 모습을 보여주는 경우가 종종 눈에 띕니다. 얼마나 노력을 했을까요?

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이걸 하는 걸 귀찮아 하니까 좋은 학생부가 나오지 않는 겁니다.

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개인적으로 한걸 선생님이 안적어줘요 라는 분들도 계십니다. 그래요. 모든 선생님이 다 똑같을 순 없죠. 그럼 다른 교사, 담임선생님께 부탁해야줘.

그리고 이걸 방지하기 위해서 일종의 근거로 학교 활동에 참여하고나서 그 활동의 추후활동으로 하라는 겁니다. 무턱대고 개인 탐구활동을 하라는게 아닙니다.

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탐구형 활동(특강-독서-연구보고서-발표로 이어지는 활동)을 많이 만들어주는 학교는 좋은 학교입니다.

(이런 걸 만드는 것이 학교의 책무라고 생각합니다. 고교학점제 이후 이런 노력안하는 학교의 입시 결과 처절하게 망가질 겁니다)

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이런 활동이 적거나 없다면 참여형 활동에 참여하고 나서 그 추후활동으로 탐구활동을 하면 됩니다.

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그래서 평소에 자신의 관심분야에 대해서 고민해보고 어떻게 하면 A와 B를 연계하고 어떤 소재로 보고서를 쓸지 고민해봐야죠.

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공부하느라 시간이 없다구요?

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탐구활동 생각하는게 몇 시간이 걸리는 게 아닙니다.

하루에 단 30분이라도 고민해보고 리서치 해보세요.

이것만 해도 탐구활동의 결과물인 보고서나 발표자료 만드는거 그리 오랜 시간이 걸리지 않습니다.

그냥 귀찮을 거 뿐입니다!!

(그렇다고 공부도 열심히 하는 것도 아니잖아요!!-물론 열심히 하는 학생들도 있기는 있습니다^^;;)

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연계하는 방법을 모르겠다고요? 일단 해보세요. 해봐야 알죠!!

학종은 도전을 좋아합니다.(아무 도전 아닙니다. 의미있는 도전이어야 합니다)

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왜 남이 모든 것을 알려줄 때 까지 기다립니까?

왜 가성비 있는 활동만 해요?

 해보고 이게 아니다 싶은 것도 다 도움이 됩니다. 그걸 그냥 버립니까?

다음 탐구활동의 좋은 동기이자 소재가 되지 않습니까?

그걸 학생부에 녹이세요. 

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그게 대학이 좋아하는 학생부예요.

서울의 괜찮은 대학의 학종에서 성과를 거두려면 이정도의 탐구활동이 학생부에 이써야 합니다.(물론 내신 성적도 지원 대학의 학종 입결 범위-일반고라면 앞쪽 라인-안에는 들어가야합니다)

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그저 보고서 몇 개 쓰고 발표 몇 번 했다고 난 학종으로 갈거야 라고 생각하면 안되요.

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그렇게 생각하고 고3 학종으로 지르는 학생들 많이 봤습니다.

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결과는요? 뻔합니다.

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학종을 위한 좋은 학생부 설계를 위한 조건입니다.

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 1)좋은 학교 프로그램

2)교사의 학생부 기재 역량

3)학생의 실천력 (+부모의 관심)​ 

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이 세가지가 학종에서 좋은 성과를 거두는 학교가 가지고 있는 3가지 모습입니다.

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개인적으로 1) 좋은 학교 프로그램과 3) 학생의 실천력이 가장 중요하다고 생각합니다.

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2) 교사의 학생부 기재 역량은 예전보다 많이 올라왔고 학교간 편차도 많이 줄었습니다. 이상한 선생님 분명히 존재합니다.

하지만, 학교의 모든 선생님들이 그렇지는 않을 겁니다.

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고등학교 선택을 위해서 그 학교의 입결 결과 중요합니다.

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하지만, 이제 입시의 방향성이 이전과는 많이 달라질 겁니다.

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고등학교 선택을 할 때 가장 중요한 것은 학생본인의 성향(역량)입니다.

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그리고 중요한 것은 학교의 노력여부(좋은 프로그램 운영)입니다.