※ 강사가 국어과여서 국어수업 사례를 소개할 뿐
교과와 무관하게 활용하실 수 있는 방법입니다.

※ 인원증원 시 대기신청 순서대로 반영되므로 취소하지 마세요.

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♥ 어떤 내용의 모임인가요?

국어과는 교과 특성상
출판사에 따라 같은 학년 내에서도
단원 순서가 모두 다르고
그것을 풀어나가는 방식이나 관련 지문(제시문)도 모두 다릅니다. 

그래서 처음에는 도대체 '무엇을' 가르쳐야 할지,
A교과서에는 있는데 B교과서에는 없다면
어느 교과서가 맞는 것인지 고민이 많았습니다.

그 기준을 어느 정도 찾고 나니
그것을 '어떻게' 전달해야
아이들이 잘 이해하고 받아들일지 고민이 되었습니다.

조금 더 지나니
교사가 아무리 열심히 준비해도
아이들의 관심과 흥미를 끌지 못하면
와닿지 못하는 것을 알고 나서
학습요소를 아이들의 '눈높이'에 맞추는 방법을 고민하게 되었습니다.
 

이런 데이터가 쌓이고 나니
매번 새롭게 준비하기보다 '재구성'해서
수업 준비의 부담을 줄이는 방법을 연구하게 되었어요.

사실 아직 많이 부족하고
저보다 대단하신 분이 너무나 많지만
나름 효율적으로 시간을 쓰면서도
의외로 효과가 좋은 저만의 수업 준비 루틴이 생기게 되었어요.

그런 고민의 과정, 지금 현재 잘 쓰고 있는 방법에 대해
이야기를 나누고자 합니다 ^^*

♥ 어떤 분이 들으면 좋을까요?
- 전체적인 수업 루틴을 만들어가는 중인 신규/저경력 교사
- 자신만의 수업 루틴이 너무 굳어져서 다른 교사의 수업 루틴이 궁금한 분
- 요즘 학생들에게 통하는 수업 자료를 찾는 방법이 궁금한 고경력 교사
- 출판사 자료만 쓰는 것이 아니라 학습자료를 직접 만들되 제작 시간을 줄이고 싶은 분
- 수업 때 정확히 뭘 가르쳐야 할지 매번 고민되는 신규/저경력 교사
- 수업 관련 동기유발 자료를 어디서 찾을지, 찾은 자료를 어떻게 모아두는지 궁금한 분
- 뼛티채 수업 관련 연수를 들으며 조금 더 천천히 자세히 묻고 싶으셨던 분

♥ 모임 내용
1. 뼛티채가 수업과 평가를 준비하는 실제 루틴
2. 성취기준을 바탕으로 학습 요소 찾기
3. 학습 요소를 바탕으로 학습지와 ppt 등 학습자료를 만드는 루틴
4. 동기유발 영상, 학습자료 등을 찾고 보관하는 꿀팁
5. 수업이 평가와 기록으로 이어지는 루틴

'효율성'은 ESTJ가 가장 추구하는 목표입니다.
그러나 '효과'가 없다면 아무리 짧은 시간이 걸렸다고 해도 버리는 시간이겠죠.
너무 많은 노력을 들이지 않으면서(?)
학생도 교사도 만족하는 수업을 준비하는 루틴에 대해
함께 공유하고 연구하는 시간이 되었으면 좋겠습니다 🥰🥰