과정중심 수행평가 문항 유형이 뭘까요?.

과정중심 수행평가 문항 유형을 자세히 알아볼까요!

1) 서ㆍ논술형 평가
∘문항이 요구하는 답을 학생이 직접 서술하도록 하는 평가 유형이며, 논술형은 어떤 주제에 대한 자신의 의견을 논리적인 한 편의 글로 기술하도록 하는 평가 유형이다.

2) 토의·토론형 평가
∘토론의 사전적․교육학적 의미는 특정 주제에 대해 각자의 의견을 내걸어 검토하고 협의하는 일을 나타내지만, 교수․학습 전략으로서 토론은 교사와 학생 사이, 학생과 학생 사이의 언어적 상호작용을 독려하며 관점과 견해를 공유하는 상황으로 정의된다.

3) 포트폴리오 평가
∘학생이 만든 작품을 지속적으로 모아 둔 작품집을 이용한 평가 방식으로 학생이 자신의 변화, 발전 과정을 스스로 파악할 수 있도록 한다.
∘단편적인 영역에 대해 일회적으로 평가하지 않고 학생 개개인의 변화, 발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가할 것을 강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 유형이다.

4) 구술형 평가
∘제시된 주제에 대해서 개인의 의견을 발표할 수 있는 능력을 직접 평가하는 방법으로, 토의·토론형 평가와 함께 듣기·말하기 영역에서 주로 이루어지는 평가방식이다.

5) 프로젝트 평가
∘학생이 자신의 능력이나 흥미에 맞는 주제를 선택하거나 학생 스스로 제안한 과제에 대해 자료를 수집하고 분석·종합하여 연구 보고서로 작성, 제출하게 하는 평가 방식이다.
∘프로젝트 수행 과정에서 다른 친구들과 서로 협력하여 해결하는 문제 상황을 해결하게 되고 자연스럽게 학습이 이루어지도록 유도하는 평가 방법이다.

6) 실험·실습형 평가
∘어떤 과제에 대해서 학생들이 직접 실험·실습을 하게 한 후 그 결과 보고서를
제출하게 하는 평가 방식으로 주로 자연과학 분야에서 많이 사용된다.

7) 관찰 평가
∘학습자 개인을 이해하고 평가하기 위해 자연스러운 학습 상황, 개인/모둠 학생활동을 관찰하고 평가하는 방식이다.
∘관찰의 방식은 자유 기록 방식과 체크리스트 방식을 많이 활용한다.
∘관찰 평가 방법은 개별 학생의 성장과 발달을 돕는데 필요한 피드백을 해주기 위해 가장 효과적인 방법이다.

8) 연구보고서 평가
∘학생이 선택하거나 주어진 주제에 대하여 자료를 수집하고 종합, 분석한 결과를
작성하여 제출한 결과물을 평가한다.

9) 실기 실습 평가
∘표준화된 조작적 환경이 아니라 자연스러운 상황에서 실제 학생의 수행 태도와
결과물을 평가하는 방식이다. 주로 가정‧기술 교과에 적용되는 방식이다.

♣자료 출처:
부산광역시교육정보연구원(2016.12) 2016년 부산교육정책연구 보고서

교육과정-수업-평가-기록의 일체화 연구회 우치갑입니다.

교육과정-수업-평가(기록)의 일체화란?
-교육과정, 수업, 평가를 하나의 연속된 교육 활동으로 바라보고, 이를 유기적이고 통합적으로 운영하여 세 요소의 불일치 요소를 최소화하고 학생을 교육과정, 수업, 평가의 중심에 두어 삶의 주체로 성장시키는 교육활동이다. (경기도교육연구원, 2015)

-교사가 재구성한 교육과정을 기반으로 배움중심의 철학과 가치를 반영한 학생 중심의 수업과 과정중심의 평가를 통해 학생의 전인적 성장을 돕는 일련의 과정이다. (경기도교육청, 2016)

-국가수준의 교육과정(성취기준)을 재구성하여 수업에 적용하고 이에 근거한 평가를 실시하는 것이다. (경기도교육청, 2016)

- 교사가 교육에 대한 진지한 성찰과 사유에 입각하여 교육과정에 대한 이해를 구체화하는 수업을 설계하며, 학생들이 배운 내용을 가장 적절하게 평가할 수 있는 방안을 구안하는 것이다. (경기도교육청, 2016) 

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